美国前财政部长、曾担任哈佛大学校长的劳伦斯·萨默斯对美国高等学校目前的教育状况表示担忧，他说：“现在哈佛最常见的成绩是A，这让我很困扰。”
常春藤盟校的教育是出了名的严格。但对于被哈佛大学录取的学生来说，课堂上的成功比你想象的要普遍得多。
数据显示，哈佛大学2024届毕业生中，约有五分之一的学生的平均学分绩点（GPA）接近完美，接近4.0。近80%的学生平均学分绩点达到3.7或更高，或者大致达到A或更高。
这样的高分已经引起了人们对分数膨胀的担忧，因为相对而言，学生们在学业上的成功程度并不明显。
注：所谓“分数膨胀”，是指教师评分时标准放宽，给予学生比应得的分数更高的现象
现任哈佛大学教授和名誉校长的劳伦斯最近在一次采访中表示，美国的高等教育机构并没有明确自己的工作重点。
他说：“我认为，这些机构有必要反思，把追求真理而不是社会正义作为自己使命的重要性；追求机会而不是追求身份政治；崇敬卓越而不是简单地庆祝相互的自尊。”
“例如，我一直很困扰的是，在哈佛，现在最常见的成绩是a。我认为，在一个竞争更加激烈的世界里，当优秀变得越来越重要的时候，我认为这没有向我们的学生发出正确的信号。”
去年，哈佛大学的一份报告显示，与十年前相比，2020-21学年学生的a级成绩提高了近20%，引发了新的讨论。
然而，分数膨胀在高等教育中并不是一个新问题。多年来，公立和私立院校学生的平均绩点一直在缓慢上升。例如，在耶鲁大学，平均学分绩点在疫情期间大幅飙升后继续上升。在2010-11学年，67%的学生成绩不是A就是A -。到2021 - 2022学年，这一数字已上升至82%。
多年来，萨默斯一直在表达他对这个问题的担忧，部分原因是他担心学生在就业市场上处于不利地位。
他在2002年对学生们说：“我们必须小心谨慎，不要让哈佛的学生处于不利地位。我们必须确保雇主对那些在学校表现出色的学生也有这样的看法。”
分数膨胀可以产生比成绩单上的数字更广泛的影响。学术荣誉和其他荣誉通常是基于学生的GPA，所有这些在获得第一份实习或工作时可能都很重要。
但是，一旦应届毕业生找到工作，一些老板就会发现他们并不像宣传的那么优秀。据报道，60%的雇主解雇了Z世代员工，理由是他们缺乏动力、组织能力和专业精神。
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